您提出的“關于加快落實中小學科學教育政策的建議”收悉，感謝您對教育工作的關心和支持！現答復如下：

　　習近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學習時指出，“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體”。教育部認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神，會同相關部門多措并舉加強中小學科學教育工作，不斷增強做好科學教育工作責任感，以科學教育之力為教育科技人才一體化發展提供支撐。

　　一是完善科學教育課程體系。修訂完善義務教育、普通高中課程方案和課程標準，強化年級學段有機銜接，體現實踐性、綜合性。一至九年級均已開設科學課，小學科學（1—6年級）與初中科學（或物理、化學、生物學）的總課時占比增至8%—10%，獨立設置信息科技、勞動課程。高中物理、技術必修學分6個，高中化學、生物必修學分4個，還設置了選擇性必修學分以及選修學分，獨立設置信息技術、通用技術課程。教育部印發通知專項部署中小學人工智能教育，發布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》，科學規范推進人工智能全學段教育。指導各地各校加強教學管理，嚴格落實跨學科主題學習原則上不少于10%的教學要求，開齊開足開好包括涉及科學教育課程在內的國家規定課程，認真落實課程方案，保證科學教育有關課程課時。

　　二是豐富科學教育相關資源。統籌動員高校、科研院所、高新企業等，加強場館、基地、園區等資源的建設與開放，為校外教育提供物質基礎。教育部會同中國科協、全國婦聯等部門，以“科學家(精神)進校園行動”“‘千家萬館’科學教育總動員行動”“科普進萬家行動”等重點項目為抓手，促進優質資源整合集成。推進區域性人工智能教育基地、科學教育基地（中心）和科技高中建設，探索中小學科學教育實施的有效途徑和創新人才培養模式。在國家中小學智慧教育平臺推出科普教育專欄，圍繞數學、物理、化學等基礎學科和人工智能、航天航空、生命科學等科技前沿領域，提供一批院士專家報告、科學課程和“科學公開課”，供全國中小學生免費使用。

　　三是提升科學教育教師素養。2022年5月，教育部辦公廳印發《關于加強小學科學教師培養的通知》（教師廳函〔2022〕10號），明確提出建強一批培養小學科學教師的師范類專業，通過師范生公費教育、“優師計劃”“特崗計劃”等，從源頭上加強本科及以上層次高素質專業化小學科學教師供給，提高科學教育水平，夯實創新人才培養基礎。教育部會同財政部實施的“國培計劃”，明確提出加大科學等緊缺學科教師培訓力度，在培訓經費和培訓人數上予以傾斜，并示范帶動地方加強科學教育教師培訓，培育一批科學教育骨干教師。依托國家中小學智慧教育平臺線上投放271門精選科學類視頻課程，鼓勵相關學科教師積極參與線上學習，提升科學教育育人能力。

　　四是規范科創競賽活動管理。2022年3月，教育部辦公廳等四部門印發《面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法》，由每年評審一次調整為三年一次，并對競賽的規范組織等提出了具體明確的要求。2022年9月，確定包括全國青少年人工智能創新挑戰賽、全國中小學信息技術創新與實踐大賽、全國青少年科技教育成果展示大賽等科創主題相關的44項競賽為2022—2025學年競賽活動“白名單”。2025年3月，啟動新一輪2025—2028學年競賽活動申報工作，對賽項、獎項、參賽學段和范圍等作出詳細部署，將在履行嚴格程序后，確定一批包括科創主題相關賽事在內的全國性競賽活動。

　　您提出的建議具有很重要的參考價值，下一步，教育部將認真研究吸納您提出的意見建議，不斷完善有關政策措施，健全科學教育體系，全面提高學生綜合素養。

　　一是進一步深化課程教學改革。將科學教育納入學校教學改革重點任務，積極推動跨學科融合教學，探索人工智能教育、STEM（科學、技術、工程、數學）教育，提升學生解決問題能力。

　　二是進一步統籌校內外科學教育資源。組織科學家編寫精品科普讀物，利用課后服務，安排科學家走進中小學，結合校園科技周等活動，推進科技社團建設，培養學生科學意識和創新精神。

　　三是進一步加強科學教育教師專業素養。優化科學教育師范生的培養，通過提高跨專業學習和實踐教學比例,培養教育教學綜合能力。完善區域教研、校本教研、網絡教研等科學教師教研活動，促進科學教師科學素養的整體提升。

　　四是進一步加強科創主題競賽管理。在科創競賽選題方向上突出國家戰略需求，引導青少年在探索中厚植家國情懷。強化賽事過程育人，通過項目設計、團隊協作、成果答辯等環節，培養學生的創新思維、實踐能力和抗挫折精神。

　　再次感謝您對教育工作的關心和支持！ 

教 育 部

2025年8月19日