2026年第16期（總第328期）

　　　　【完善立德樹人機制】編者按：為全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，以改革試點牽引推動新時代立德樹人工程高質量實施，教育部匯聚地方、高校等力量，圍繞領導體制、育人場域、育人體系、育人機制、力量支撐等開展集成攻堅，旨在形成一系列有針對性操作性的制度規定、凝練一系列可復制可推廣的典型經驗、完成一系列可考核可量化的關鍵指標，加快塑造立德樹人新格局。為推廣改革經驗，教育部思想政治工作司特開設專欄，專題展示各地各校完善立德樹人機制的特色做法和創新路徑，發揮示范引領和輻射帶動作用。

　　江南大學深學篤行習近平總書記關于“大食物觀”的重要論述，賡續行業特色的產教融合辦學傳統，聯合全國79所高校、29家龍頭企業、3家國家級行業組織、1家行業媒體，共同發起成立“行大食物觀 鑄新時代魂”育人共同體，著力打造新時代立德樹人工程實踐新范式、構建食品行業領域協同育人新生態。

　　一、強化價值引領，筑牢“大食物觀”育人內核

　　將弘揚踐行“大食物觀”作為打破專業與思政壁壘、強化價值引領的重要途徑。一是深挖“大食物觀”思想內涵。組織食品教育、科技、產業領域專家提煉、論證新時代食品學子的六大核心價值觀，即“民以食為天”的人民中心觀、“以良心鑄良食”的工程倫理觀、高水平科技自立自強的科技創新觀、“安全、健康、綠色”的產業發展觀、“為耕者謀利，為食者造福”的國計民生觀，以及構建人類命運共同體的全球共治觀。二是凝聚“一號工程”育人共識。發布《食品教育強國宣言》，圍繞“六力”內涵制定了“大食物觀”育人思想研討會、“新時代立德樹人工程”項目巡禮、全國高校食品學科輔導員隊伍賦能提升計劃等“十四項行動計劃”，將國家戰略需求轉化為可執行、可落地的全領域育人“路線圖”。三是創新學科思政工作載體。發布推廣《中國食品大學生誓詞》，引導全國40余所高校將誓詞融入“開學第一課”，用儀式教育為食品學子扣好人生的“第一粒扣子”。將“大食物觀”系統融入“館冊片書劇景節展網”九位一體文化育人工程，建設線上VR食品學科史館，創排原創育人舞臺劇《食頌》，推動食品學科文化深度浸潤、持續感召。

　　二、立足行業特色，拓展“產教融合”育人場域

　　將產教融合育人作為重要路徑，推動思政教育向生產一線、社會基層和科技前沿等場域拓展。一是以校企共育建強“課程思政”主陣地。打造“食品強國夢”大思政課，聚合校企師資開設“大先生”“大國名企”“企業實踐”專欄，邀請食品領域院士專家、企業高管、“大國工匠”進校講授行業奮斗史。聯合食品教指委、龍頭企業協同籌辦“國際大學生食品創新競賽”，增設“鄉村振興賽”等特色育人賽道，搭建青年報國志向“練兵場”。二是以校企共建深耕“實踐育人”大課堂。與貴州從江、福建福鼎等地企業共建“食品科技小院”，設立首批校企共建實踐育人基地，引導學生運用專業知識解決地方企業農產品精深加工難題。組織全國40余所高校聯合開展“食品強國夢青年行”“‘石榴籽一家親’鑄牢中華民族共同體意識系列活動”。150支團隊、1100余名食品學子奔赴20余個省、自治區、直轄市，開展產業調研、鄉村振興、食育科普、民族團結等主題活動320余場，服務群眾超過2萬余人次。三是以校企共研打造“科研育人”新高地。深入推行“將支部建在科研團隊上”行動，聯合企業骨干成立“科技先鋒隊”，協同攻關合成生物學、食品精準營養等產業技術難題。共同體成立以來，成員單位已聯合承擔重大科研項目經費超5億元，將實驗室建設成堅定科技報國使命的科研育人重要陣地。

　　三、完善機制保障，構建“全域協同”育人生態

　　以體制機制綜合改革激發共同體內生動力，形成食品行業全領域協同育人合力。一是健全常態協同運行機制。推行校企聯席議事“理事會制度”，構建了權責明晰的工作架構。按照“1場年會、X項育人活動”的“1+X”運行模式，配套建立任務清單化、項目品牌化的考評體系，確保各類資源真投入、常態運行不空轉。二是共建共享優質育人資源。牽頭出版全國首本《食品專業課程思政案例指南》，高標準建設食品領域全國高校黃大年式教師團隊育人資源庫。順應人工智能變革浪潮，聯合科大訊飛、華為前瞻發布FoodSeek（食問）食品學科育人大模型與思政智能體。三是鍛造校企“雙向互掛”思政隊伍。構建“思政教師+專業骨干+企業導師+輔導員”多元聯動育人隊伍，創新實施“輔導員—企業家”雙向互派掛職計劃：首批選派10名優秀思政輔導員、專業教師赴龍頭企業掛職鍛煉；聘任8名食品名企高管進校園擔任“企業家輔導員”，形成“產教雙向賦能、校企同向同行”的協同育人良好生態。